Translanguaging, paisaje y ecología lingüísticos: una secuencia didáctica

Resumen

Este artículo presenta una alternativa innovadora para la enseñanza del inglés como segunda lengua mediante la integración de translanguaging, paisaje y ecología lingüísticos en una secuencia didáctica. Estas perspectivas combinadas crean un entorno inclusivo que aprovecha el conocimiento previo de los estudiantes y valora su lengua materna. La secuencia didáctica incluye actividades como la identificación y el análisis de saludos y despedidas en diferentes lenguas, la creación de folletos informativos sobre el tema en distintos registros, así como discusiones sobre la interacción entre lenguas y sus entornos. Este enfoque busca transformar el papel del maestro en un guía y facilitador al promover una enseñanza centrada en el alumno. Estos se convierten en protagonistas activos de su aprendizaje, lo que enriquece su competencia comunicativa en contextos multilingües y culturales diversos, facilitando una experiencia educativa más efectiva y holística.